近年来，泉州十五中积极实施素质教育，大力推行“自主、合作、探究”新课堂改革，课堂从“以教为主”转变为“以学为主”，教育教学模式令人耳目一新，并取得了良好的成效。

书香校园  阅读的不仅是经典

快乐阅读

读书万卷，下笔有神；读书千卷，精神百倍。我们积极倡导通过静心阅读、海量阅读来积累知识，提升认识，尤其是通过文化经典、阅读名人传记等来激励自己，为学习提供持久的动力。图书馆、阅览室长时间开放，每周开设有1—2节专门的阅读课，每个班级都有图书角，每个学生书包中都有一两种课外读物，或时事报刊，或名人传记。每学期均有大批学生被评为“阅读之星”。走进十五中图书馆，往往会看到这样一番景象──学生们捧着书本沉浸其中，时而提笔记录心得，室内静似平湖，只有微微的翻页声如落叶簌簌。学生们读的是知识的芬芳，是宁静的心境，更是一种积极向上的青春姿态。

 

激情早读

学生组织，统一内容，改变阅读方式，变阅读为诵读，改“坐”着读为“站”着读，集体大声读，充满激情地读。自读、对读、齐读形式多样。早读时间，每一个楼层，每一个教室，每一个小组都有读书声在回响。朗朗读书声响彻校园，置身其中，学生的那份投入，那种劲头，那团氛围，让人陶醉。实行激情早读后，学生早读效率大大提高，以前学生不敢读、读不好，早读课“金口难开”，现在学生敢自信地读，饶有兴趣地放声读。可以说，学生读的是一种氛围，是一种激情，是朗朗书声带给他们的那一份甘甜。

 

 

活力跑操  锻炼的不仅是体能

我们着力培养有健康身心的全面发展的人。我校积极推进大课间活动，由学校统一组织织，以班级为单位，改过去传统的广播体操为齐喊口号的跑操。每天课间操时间，伴着跑操音乐，学校塑胶跑道上，全校学生以班级为单位列成方阵，呐喊着迈着整齐的步伐一圈圈跑起来了,场面极其壮观。跑操解决了以往广播操强度小，不能完全达到锻炼目的的问题。坚持跑操提高了学生的锻炼效果，不但增强了学生的体质和健康水平，有效缓解学习压力，还能培养学生的吃苦的精神和毅力，也有利于学生集体主义和团队精神的形成，促进学生体与智的和谐发展。学生跑操跑的是一种气势，一种精神，一种力量。

 

 

实效课堂  改变的不仅是座位

我校实施新课堂改革，采取自主、合作、探究的小组学习模式。形式上，改变了传统的前后排的坐法，全班组建成若干小组，采取小组围坐的方式。教学上以学习小组为单元，以导学案为线索，以学生为主体，以教师为主导，真正实现由“以教为主”向“以学为主”转变。开展新课堂改革后，教室内外，师对生、生对生的二级培训，忙而不乱；课堂上，学生交流合作，讨论探究，热情融融。在这里，无论哪种层次哪种情况的学生都不会感到孤单无助，老师无私的辅助，同伴热情的帮助时刻都会在你身旁。改革后我们欣喜地看到课堂由一个人的积极性，变为几十个人的积极性，学生把学习变成自己的事情，课堂上人人参与，个个展示，学生在点点滴滴中体验成功，在每天的课堂成长中提高综合素养。新课堂改变的是理念，是教与学的模式，为全体学生真正快乐学习，幸福成长开辟了一条新路。

 

 

 

家长反馈：收获的不仅是成绩

“我的孩子什么时候变得这么能说会道了”家长开放日那天，高一年家长简直不敢相信自己的眼睛，“以前闷头闷脑的，现在在课堂上与其他同学积极合作，讨论交流，质疑辩论，那么活跃，落落大方，简直换了个人了，高兴！感谢老师们给孩子这么多锻炼的机会”。其实不仅于此。很多参与课堂改革的学生家长反馈：自己的孩子自我管理能力提高了，学习自觉了，专心了，成绩比以前好了，更重要的是懂得主动与父母沟通了，懂得怎样与人相处了。平时在家，跟父母谈的最多的是我们的小组怎样了，我们的班级怎样了，被评为“优秀学习小组”，甭提多高兴了等等。家长们普遍认为成绩好固然高兴，但孩子心智的成长、成熟更加重要，更让人欣喜！

听到学生这些可喜的变化，我们与家长一样为学生的成长而欢喜，得到家长的认可更是我们推进课堂教学改革的不懈动力。十年树木，百年树人，搞教育我们不追求急功近利，创造适合学生的教育我们责无旁贷。我们相信：真正的素质教育赋予学生的那种综合能力将使他们终身受益，从十五中走出的学生将是会做人，会求知，会健体，会审美，有特长的现代合格公民。