泉教思〔2023〕10号

泉州市教育局  泉州市财政局  泉州市人力资源和社会保障局

关于印发泉州市进一步加强新时代中小学班主任工作

实施意见的通知

 

各县（市、区）教育局、财政局、人力资源和社会保障局，泉州开发区党群工作部、社会事业局、财政局，泉州台商投资区党群工作部、教育文体旅游局、金融财政与国资局、民生保障局,市属中等职业学校、市直中小学（幼儿园）：

现将《泉州市进一步加强新时代中小学班主任工作的实施意见》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

 

 

 

 

泉州市教育局               泉州市财政局

 

 

 

                     泉州市人力资源和社会保障局

                      2023年6月16日

 

 

 

 

 

 

 

 

泉州市进一步加强新时代中小学

班主任工作的实施意见

 

为贯彻党的二十大精神，落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央办公厅 国务院办公厅印发关于深化教育体制机制改革的意见》等文件精神和省、市实施意见要求，深化教育领域综合改革，全面推进素质教育，切实加强中小学班主任队伍建设，充分发挥班主任在落实“立德树人”根本任务中的重要作用，办好人民满意的教育，现就进一步加强新时代中小学（含中等职业学校、幼儿园，以下简称中小学）班主任工作提出如下意见。

一、提高认识，进一步明确中小学班主任工作的重要性

中小学班主任是教师队伍的重要组成部分，是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生身心健康成长的引领者，也是学校与家庭、社会相互沟通的桥梁。做好班主任工作是保证学校正常教育教学秩序的基本前提，是落实“立德树人”根本任务，保证学校德育工作实效性的关键。随着教育改革的不断深化，青少年学生思想道德建设遇到许多新问题，出现许多新情况，给中小学班主任提出了新挑战，也使中小学班主任工作更为艰巨与复杂。进一步加强中小学班主任工作，对于贯彻新时代党的教育方针，推进“五育”并举，全面实施素质教育，办好人民满意教育，具有十分重要的意义。

二、明确职责，切实提高中小学班主任工作实效

中小学班主任应履行好以下工作职责，切实肩负起育人的重任。各中小学校应结合本实施意见制定细化本校班主任岗位职责。

1.全面了解学生。认真分析、全面了解与掌握班级学生的思想、心理、学习、生活等基本情况，关心爱护、平等对待全体学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美劳全面发展。

2.加强班级建设。认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，指导班委会和团（队）工作，建立民主的班级管理制度，培养学生自主管理班级的能力，构建良好班风，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

3.培养公民素养。把社会主义核心价值观融入教育全过程，培养学生良好的文明行为习惯和思想道德素质，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生扣好人生的第一粒“扣子”。

4.指导文体活动。加强班级文化建设，组织与指导班级学生开展丰富多彩的班团（队）活动、劳动实践与研学活动、课外兴趣小组活动、社团活动和文体活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

5.沟通家庭社区。加强与学生家庭、社区沟通，经常做好家访工作，了解家庭教育及社区教育情况，指导家庭教育，形成教育合力与共识。

6.关心学生学习。引导学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；指导学生课外阅读，激发读书兴趣，拓宽知识面，提高学习能力。

7.促进身心发展。教育与引导学生积极参加体育锻炼，养成良好的卫生和生活习惯，提高身体素质。尊重和保护学生的自尊心，引导学生正确面对挫折与竞争，增强学生的心理素质。开展经常性的学生安全教育，提高学生自我保护能力。

8.协调科任教师。加强与科任教师的交流与沟通，全面了解班级学生学习情况，配合科任教师做好教育教学工作，协调各学科的学习活动，合理布置作业，减轻学生过重的课业负担。

9.建立成长档案。积极探索评价方式改革，实行多样化、多元化的发展性评价制度，建立班级学生成长档案，做好学生综合素质评价工作，促进学生全面发展。

三、完善机制，认真做好班主任选拔聘用

各地各校应建立和完善班主任选拔聘用制度，把取得相应教师资格，具有较强教育教学能力、组织管理能力和合作交往能力，具有良好思想政治素质和师德水平、健康体质、健全心理和较强责任心等作为班主任任职条件。要通过一定的选拔与聘用程序，如学校提名、教职工会议表决、颁发聘用书等，让获得聘用的教师感受到岗位的神圣，真正把高素质教师选拔到班主任岗位。班主任工作是一项富有专业特征的岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责，不能任由教师自愿选择、或采取轮流制、或作为平衡工作量的岗位。班主任必须每个班级配备一名，由学校从班级任课教师中选聘。要实行班主任聘期制，聘用期限一般应连续一学年以上，聘用期满经考核不合格的要及时调整。 初次担任班主任必须经过上岗培训，原则上，新入职教师应先担任一年的见习班主任后才能选聘为班主任。

四、加强培训，努力提高中小学班主任队伍素质

1.健全班主任培训课程体系。中小学班主任培训应贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把思想政治教育贯穿于培训全过程，秉承师德为先、能力为重、学生为本、实践导向、分层培训的理念，依照班主任班级管理能力领域，设置有针对性的培训课程，丰富班主任培训内容，构建集中研修与校本研修相结合、理论学习与教学实践相结合、线上教学与线下教学相结合的培训模式。

    2.完善班主任岗位培训制度。各地要把班主任培训纳入教师年度继续教育培训计划，并将班级管理有关内容纳入新任教师培训课程。学校要制定本校班主任培养计划，凡新任班主任均须接受不少于30学时的岗位培训，并通过“以老带新”“师徒结对”的方式，进一步加强班主任队伍建设；学校可优先安排新任教师与优秀班主任进行结对，充实班主任队伍后备力量。各地各校要积极鼓励班主任参加更高层次的进修培训，做好进修培训人员的工作调整和安排。

五、提供保障，充分调动中小学班主任工作积极性

1.加强组织领导。各地各校要从民族复兴的战略高度，从全面推进素质教育的全局高度，从认真落实“立德树人”根本任务的工作要求，切实加强对中小学班主任队伍建设的统筹规划和指导管理，确保班主任工作落到实处。市教育局将适时开展班主任工作情况专项督导，并纳入对县、对校教育评估指标。

2.健全激励制度。各地各校要建立科学的班主任工作评价体系和激励机制，把承担完成学校班主任工作任务的年限作为教师职称评聘的基本条件之一，选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任，在评优评先、进修深造等方面应向班主任工作业绩突出和长期从事班主任工作的教师倾斜。市教育局定期遴选表扬一批优秀班主任，各地也要开展相应的遴选表扬活动，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。

3.提高工作待遇。各地各校要完善绩效分配办法，在奖励性绩效工资分配上向班主任倾斜。自2023年春季起，市直中小学校应在核定的奖励性绩效工资总量内将班主任年人均奖励性绩效工资额度提高至1万元。班主任奖励性绩效由学校参照泉州市中小学班主任工作评价内容和基本标准（见附件），根据学校实际制定具体考核细则并经教代会审议通过，实行等级差异化发放（等级比例由学校根据实际设定，优秀等级控制在班主任总数的20%左右），其中优秀等级为1.2万元，良好等级为1.0万元，合格等级为0.8万元，不合格等级不予发放。各地也要通过提高班主任年人均奖励性绩效、基金会奖学奖教、依法争取社会力量出资奖励等方式，力争到2025年底前实现班主任年人均奖励性绩效不低于1.0万元。各学校要关心班主任教师的学习、工作和生活，厘清班主任工作职能职责，将班主任工作量按教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量，合理安排班主任的教学任务，确保班主任做好班级管理工作。

4.加强工作研究。各地各校要加强班主任工作研究，通过创设名优班主任工作室，开展经常性的班主任工作专题研讨、班主任岗位练兵、班主任工作成果交流展示等活动，支持跨区域跨校间的学习交流，交流与分享名优班主任工作经验，宣传优秀班主任典型事迹，促进班主任工作水平全面提升。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件

 

泉州市中小学班主任工作评价内容和基本标准

 

一、考评内容

以《教育部关于印发中小学班主任工作规定的通知》（教基一〔2009〕12号）为依据，以上文中小学班主任应履行的9个方面职责为主要内容，由学校根据实际制定具体评价细则，全面考核班主任在本学年内履行岗位职责和完成岗位任务情况。

二、考评基本标准

1.优秀。师德高尚，模范履行班主任职责，班级管理水平高，本年度班主任工作成绩突出，任职班级班风好、学风正，受到师生和家长的认可，学生、家长和教师满意率高。

2.良好。师德修养好，认真履行班主任职责，班级管理水平高，本年度班主任工作完成好，任职班级班风学风好，学生、家长和教师满意率较高。

3.合格。师德修养良好，认真履行班主任职责，有较高的班级管理水平，本年度班主任工作完成较好，任职班级班风学风良好，学生无突出违规违纪情形，学生、家长和教师满意率较高。

4.不合格。年度内有以下一项情况的，工作考评认定为不合格：

（1）经查实，存在《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定的10种违规行为之一，或《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》列举的师德考评“一票否决”20种情形之一的；

（2）班级乱、学风差，学生、家长和教师满意率低；

（3）经考核，未能履行班主任基本职责，多项工作任务未完成，造成不良影响的。

三、考评办法

1.学校成立班主任工作绩效考评领导小组，在广泛征求教职工意见的基础上制定班主任工作绩效等级考评实施细则，通过日常考评、班主任自评、师生和家长满意度测评、年段联评等多个维度进行综合考评。

2.班主任工作绩效等级考评由学校按学年组织进行，于每年7月中旬前完成。考评等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中优秀等级比例控制在学校班主任总数的20%左右。

3.考评结果必须经学校行政会议通过并在校内公示，无异议后作为发放班主任奖励性绩效工资的依据。

 

泉州市教育局办公室                      2023年6月16日印发