福建师范大学泉州附属中学校本课程评价标准
日期:2023-05-28 09:53:05  发布人:fsdqzjwc  浏览量:2319 打印本文

为保证我校校本课程的实施质量,根据《基础教育课程改革纲要》和新一轮课程改革的精神,特制订我校校本课程评价标准。

一、评价原则

1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法,提高评价的效度和信度。

2、可操作性原则。评价方法要简单可行,可操作性强。

3、素质培养的原则。对课程的评价要注重考查提高学生各方面的素质,培养学生的创新意识和创新能力。

4、参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况,作为学生学分考核的依据。

5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况,学生能力的提高水平,又要考虑到教材的编写质量。

二、评价内容

校本课程的评价包括四个方面的内容:课程设置评价标准、课程方案评价标准、课程实施评价标准、学生学习情况的评价标准。

(一)课程设置评价标准

l、满足社会、地方需求:校本课程的开发应充分考虑到社会、地方经济发展对学生学识和能力的需求。

2、促进学生个性充分发展:校本课程应尽量满足学生的兴趣和需要,促进全体学生的个性特长的发展,为学生的可持续发展创造条件。

3、体现教师特长和学校特色:应根据我校的教学传统和优势,充分利用学校现有师资和条件,努力促进教师教育教学能力的提高和学校特色的形成;校本课程要保持一定的延续性和稳定性,特别是应体现课任教师的个性、才华,弘扬学校特色。

(二)课程方案评价标准

课程方案评价的要素主要有:课程目标是否符合学校的办学宗旨或者说学校教育哲学,目标是否明确、清楚;课程内容的选择是否合适,所需的课程资源是否能够有效获取,内容的设计是否具体有弹性;课程组织是否恰当,是否符合学生的身心发展的特点;课程评价的方式方法是否恰当;整个课程方案是否切实可行等等。

(三)课程方案评价标准

教师的课程方案内容包括:校本课教学计划、教案、评价表、点名册、总结。课程实施评价主要是对教师教学过程的评定。教务处、教科室通过听课、查阅资料、调查访问等形式,对教师进行考核,并记入业务档案。主要是五看:一看学生选择该科的人数,二看学生实际接受的效果,三看领导与教师听课后的反映,四看学生问卷调查的结果,五看教师的教学案例、教案等。评价要有利于教师自身的专业发展。

(四)学生学习情况的评价标准

学生学业成绩评价主要是对学生在学习过程中,知识技能、情感、态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩作出评价,评价要有利于促进学生个性的发展。 校本课程不采用书面方式的考试或考查,对学生评价主要是发展性评价:一看学生在学习过程中的表现,如情感态度价值观、积极性、参与状况等,可分为“优秀、良好、一般、差”等形式记录在案,作为“优秀学生”评比条件。二看学生学习的成果,学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内,评价要有利于促进学生的个性发展。

 

     福建师范大学泉州附属中学

20189月1日

 

核发:fsdqzjwc 点击数:2319 收藏本页
Baidu
map