中国教育学会物理教学专业委员会成立40周年暨全国2022年度中学物理教学创新展示交流活动于11月4日至6日采用线上线下相结合的方式开展。

我校物理教研组梁良飞老师代表福建省线上参加国家级中学物理教学创新展示课活动。

        2022年度全国中学物理教学创新展示交流活动由中国教育学会物理教学专业委员会、人民教育出版社课程教材研究所主办，由苏州大学、《中学物理》杂志社、《物理教师》杂志社协办，由江苏省中小学教学研究室、南京市第一中学承办。参会人员主要为各省物理教学专业委员会理事、各省物理教研员、会刊负责人、高师院校教师代表、各省(自治区、直辖市)参加展示交流和观摩的中学物理教师代表。该会议的内容包括中学物理创新课教学观摩、中学物理创新实验展示、优秀教学论文交流三项展示环节，要获得本次展示推荐资格，需要先在省级赛事中取得优异成绩。全国各省（自治区、直辖市）各推荐10名初、高中物理教师参加全国实验创新展示交流，此次共有来自全国各地的99名高中物理教师参加了本次示范课展示活动。

       本次参与交流的项目《定量探究平行板电容器电容的简易装置设计》，它是省重点专项课题《基于SOLO理论的高中物理课堂学习评价的实践研究》(课题编号MJYKT2020-068)的成果之一。本教具采用自制传感器采集电容器的电容、电压、板间距离、正对面积等不易观察的信息，利用物联网平台进行数据处理及显示，它展示了信息技术、自制传感器技术与高中物理实验深度融合，探索物理量瞬时变化、便于数据分析和物理规律的呈现，有效提高学生对电容器各个物理量之间的关系的掌握。然而这个教具不仅实现如此，它还展示了我校科创中心开发的基于SOLO理论的智能评价系统。该系统利用信息技术优势，在实验教学中的教师对学生评价、学生自评、学生学习程度评价、学生互评、教具系统自评进行汇总并自动进行大数据分析，开启”信息-教具-评价”为一体的融合课堂，把评价和指导结合起来，并通过及时的、具体的、启发性的信息反馈，使学生在独立地观察、质疑、实验、分析和交流等行动中达成学习目标。

       近年来，我校一直不断深化教师专业发展，以“234”模式助推学校鲤美教研发展，坚持教师自主发展和学校培养相结合，高度重视一线教师在教学科研方面发展，正确引领教师在新课标和学科素养的深入研究，鼓励老师们依托科创中心的加工中心，根据学科特点自制一系列常态化教具，推进学校信息化建设，促进信息技术与教学融合的创新发展，实现”各美其美、美人之美、美美与共”的鲤美教研。