为了深化教育教学改革，落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，推进我校民族传统体育校本课程建设，继承和发展民族传统体育，2024年6月17日，我校邀请晋江市陈埭民族中学体育教研组进校联合开展民族传统体育教学研讨活动。

陈埭民族中学通过郑小翔老师《五祖拳攻防实战对练》、李乐荣老师《木球传球和接球》、丁锦勇老师《蹴球正撞球与发球》、余清国老师《高脚马行走》四节展示课，探索实践课标、教材、教、学、评价的整体关联与系统协同，精彩呈现了“和融教育”理念下民族传统体育魅力和实践价值。

 郑小翔老师在《五祖拳健身操“挑肩盖掌”攻防运用》展示课中，以“挑肩盖掌”动作技术在实战对练中的运用为内容，围绕学习与评价的中心任务，组织学生完成三个层次的练习，一是徒手练习，学生能在教师的口令下，完成弓步挑肩、马步盖掌、三脚虎拳的技术动作；二是徒手对练，学生能在教师的口令下，完成两人对练，方位正确，动作到位；三是持械对练，学生在教师的口令下，两人轮换持械对练，能利用“挑肩，盖掌”两个防守动作有效格挡海绵棒的进攻，能利用“冲拳”进攻动作准确地击打拳靶。

李乐荣老师在“木球传球与接球”展示课中，围绕“备、教、学、评一体化”中心任务，带领学生共上一堂教学课。李乐荣老师提出基本技术要求和安全注意事项。通过示范讲解后组织学生练习握板、挥板、传球、接球技术动作学习要点。学生通过分组合作学习完成学习目标。李老师在课堂中围绕学习与评价通过设置目标区域，根据学生双人练习的水平，由学生自评与他人评价相结合，反应学生所掌握的情况。

丁锦勇老师的“蹴球正撞球与发球”学评环节，为了突出蹴球正撞球脚底发力和通过身体稳定性发力提高击球的准确性。采用了分层学习，学生小组合作互助学习。设计不同距离击中目标球和不同发球目标区域的评价方式来检测学生练习成果，整堂课学生学习氛围好，同学们积极参与评价，从而体验了民族传统体育蹴球的趣味性和竞技性。

余清国老师的“高脚马行走”学评，高脚马行走学练环节注重学生小组合作探究、互助学习，学习榜样引领，教师引导组织学生探究学习方式提高学习成效。结合高脚马行走技术要点设计分层评价，通过递进式评价方式让学生不断获得成功感。课上教师引导学生学练，克服教学重难点。学生学习能力强，基本能完成教学目标，体验高脚马传统民族体育运动的激情。

课后，两校体育教研组深入交流，就民族传统体育校本课程开发建设的，如何做到学校传统和历史文化与社区文化融通，确保校本课程的生命力和影响力。就课堂教学的落实，如何围绕“备、教、学、评”一体化，确保课堂目标达成。陈埭民族中学“和融教育”课程——民族传统体育的开发应用与辐射的具体做法，对我校民族传统体育“舞狮”“舞龙”校本课程的开发与应用提供了宝贵的经验。本次联合教研活动，促进了校际文化互鉴互通，拓宽了教学教研视野，提升了教师业务技能，为提高体育教育教学质量发挥了导向作用。