鲤城区教师进修学校（通 知）   泉鲤教进〈2019〉055号 —————————————————— 关于举行鲤城区中小学心理健康教育 优秀系列课课例评选活动的通知   各有关中小学： 为了进一步深化心理健康教育在我区中小学的有效开展，更好地探讨中小学心理健康教育教学中的问题，切实提高我区心理健康教育教师的课程设计能力，激励心理健康教育教师的专业成长，促进心理健康教育优秀资源的整合及共享，根据泉教科研【2019】162号文件精神，经研究，决定举行鲤城区中小学心理健康教育优秀系列课课例评选活动。现将有关事项通知如下： 一．参评要求 1.参评对象：全区中小学心理健康专兼职教师。 2.系列课要求：系列课指围绕某一个专题设计的、课与课之间存在内在递进、并列或总分关系的组合课，包含多个课时。本次系列课课例若属于递进关系，则至少包含三个课时，若属于并列关系、总分关系，或同时包含多种关系，则至少包含四个课时。以情绪调适为例，若属于递进关系，则可围绕某一种情绪的管理设计三个课时的系列课，若属于并列关系、总分关系，或同时包含多种关系，则可围绕2-4种情绪设计四个课时的系列课。 3.专题要求：小学的教学课例以“学会学习”或“情绪调适”为专题，初中的教学课例以“认识自我”或“生活和社会适应”为专题，高中的教学课例以“人际交往”或“升学择业”为专题。 4.课例要求：课例即课堂教学实录，或课堂教学纪实。心理课例真实记录心理教师课堂教学的全过程，应包含但不限于标题、课例说明、设计理念（背景）、教学目标、教学对象、每环节教学意图、课堂师生对话实录、教学反思、评析或启示等。教学课例必须真实、典型，具有原创性、可操作性、可读性、可借鉴性、可推广性。鼓励心理教师根据自己的教学实际和学情，做原创设计。如果有部分教学环节借鉴他人的设计，需在课例中注明借鉴来源，包括原设计者或参考文献等，并在借鉴之处，说明自己与原作者在设计和操作上的区别，备注于课例说明中。严禁抄袭，文责自负，一经发现，取消评选资格。 6.指导教师要求：系列课课例指导教师1人。 二．名额安排 1.每校推荐1-2篇。 2.我区将组织专家对报送的系列课课例进行认真评选，每组均设一、二、三等奖。优秀作品将被选送参加市级比赛。 三．报送要求 1.本次评选只接收电子版文档。参赛教师需报送系列课课例和鲤城区心理健康教育优秀系列课课例参评申报表的电子版（见附件1），其中系列课课例word文档和鲤城区心理健康教育优秀系列课课例参评申报表均以“姓名+单位”命名，但课例中不能出现作者信息。格式要求：题目宋体小三、加粗，小标题及正文仿宋小四,并在页脚正中标明页码。 2.鲤城区心理健康教育优秀系列课课例参评汇总表的电子版（见附件2），报送邮件以“学校+心理健康教育优秀系列课课例评选”为题，应于6月1日前报送参赛课例，逾期不候。 3.电子邮箱：qzlcxinli@126.com。联系人：董子英，联系电话：22289035。    附件：1.鲤城区心理健康教育优秀系列课课例参评申报表           2.鲤城区心理健康教育优秀系列课课例参评汇总表                           鲤城区教师进修学校                         2019年4月22日     主题词：  教育   心理健康     系列优秀课例   评选     通知     抄送：区教育局教育股区教育局德育股                             鲤城区教师进修学校                      2019年4月23日印发       附件1 鲤城区心理健康教育优秀系列课课例参评申报表

课例题目
作  者		性别		专业
毕业院校		学历		职称
是否专职心理教师		教龄		手机
所在单位（全称）
指导教师
参加组别
参加主题
设计理念（背景）
原创性说明
备注

*说明：“参加组别”分为小学组、初中组和高中组；一名教师只能提交一篇教学课例。   附件2 鲤城区心理健康教育优秀系列课课例参评汇总表 学校：                             参加组别：

名次	作者单位（全称）	作者	课例题目	推荐等级
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

说明：推荐项目由各学校依据参加组别分别汇总，不接受个人报名。“参加组别”分为小学组、初中组和高中组。       关于举行鲤城区中小学心理健康教育系列优秀课例评选活动的通知.doc