带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，6月17日下午，我校在富丽楼四楼会议室隆重召开教育部福建师范大学基础教育课题研究中心2020年度开放课题开题报告会。刘辉明、杨栓榕、张世应三位老师申报的省级课题项目获准立项。

本次会议主要为三个省级课题的跨学科联合开题论证。我校特别邀请福建省教育教学专项评估专家库成员、泉州市初中语文学科教学教研指导组成员、泉州师院兼职副教授翁建斌老师参与讨论和点评。何燕林常务副校长、陈志强副校长与课题组全体成员出席了此次开题报告会，会议由教研室主任张如凡老师主持。她介绍了本次省级课题的立项情况，指出举行开题报告会的目的和意义，要求通过开题报告会进一步明确研究目的、修正研究方案、理清研究思路、规范研究方法，避免研究过程中的弯路，确保课题高质量按期完成。

劳有所获，心有所向

刘辉明、杨栓榕、张世应三位老师作了各自专题的开题报告，他们所开的课题分别：《“读思达”双线结构在英语阅读教学中的应用探究》（刘辉明老师）、《基于核心素养的高中政治“读思达”教学法实践研究》（杨栓榕老师）、《基于核心素养培养的初中记叙文“读思达”整合策略探究》（张世应老师）。他们分别对所研究课题的缘起、研究方法、核心概念的界定、研究内容、研究的预期成果、研究工作安排、研究保障等方面做了详细的介绍。这三位课题组负责人准备充分，论证合理，提出的设想切实可行。

在听取了三位老师的报告后，翁建斌老师对这三个课题组所做的工作给予了充分肯定，他认为课题研究符合实际，课题选题新颖，能与当前教学改革、课堂教学以及自身发展有效结合。希望课题组在研究过程中学术视野可以更加开阔，研究中要能形成自身经验，积淀并提升个人业务素质。

何燕林常务副校长给课题成员带来了题为《对“读思达”课题研究的若干思考》的讲座，他重申了我国中小学教育改革的两大发展走向，并强调了课堂革命的核心任务是从以教为主转向以学为主，构建学习中心课堂，重建课堂范式和模式。接着进一步对“读思达”教学法的内涵及理论依据展开论述。强调了阅读与阅读力培养的重要性：“阅读”是基础和前提，“思考”是关键和核心，“表达”提升和巩固与反馈。精彩的讲座让与会的各位老师受益匪浅。

陈志强副校长对此次开题报告会做了总结，呼吁课题组成员在研究过程中要注意总结自己的独特经验，形成可复制或能推广的成果，使课题往更深的层次去做好、做细，以此获得更高层次的发展。希望老师们认真参与课题研究，通过课题研究提升自己的教育科研能力，提高自己的教育教学水平。教研室张如凡主任鼓励教师们努力做到：增强教育科研责任意识，扎实做好研究工作；加强学习和教学反思，提高自身理论素养，促进专业化发展；发扬团队精神，重视研究方法的总结与应用。

课题研究的目的是为了更好地服务教学，做到以研促教，以教促研，提升教师的专业水平。本次交流让开题的老师受益良多，为后期教师进一步研究提供了莫大的帮助，给在场的每一位一线教师提供了很好的学习机会与示范作用。

撰稿：罗逸晖

编辑: 陈永生

审稿：黄坚贞

供稿：教研室

审核：何燕林